全球菁英計畫
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從在地出發，走向世界
培養跨國文化理解、語言實踐與國際移動能力
全球移動
六年級十週海外拓點進修計畫
本企劃的核心在於「實地浸潤式學習」，對接 CCSS 國際課綱與威瓦第的八大畢業指標，讓學生在小學畢業前完成一次人生的高階蛻變。
一、 計畫宗旨：從「在地」走向「全球」
本計畫旨在實踐皮亞傑的「形式運思期」認知發展，透過異地生活的挑戰，強化學生的跨文化調適力、語言實踐力與獨立解決問題的能力。這不僅是學期的延伸，更是威瓦第學生領取畢業證書前的「成年禮」。
進修目的地與學術主題
學生可根據其「跨域興趣」與「第二外語」選擇以下五大基地之一：
目的地 | 核心主題 | 對應素養 | 合作模式 |
|---|---|---|---|
英國 (牛津/劍橋) | 英語辯論與莎翁文學
| 雙語實力、表達魅力 | 寄宿學校 (Boarding School) 課程 |
法國 (巴黎) | 藝術美學探索
| 審美敏銳、音樂底蘊 | 藝術工坊與博物館深度探究 |
瑞士 (日內瓦) | 國際組織與領導力
| 國際移動、數位思威 | 參與模擬聯合國 (Model UN) 工作坊 |
西班牙 (馬德里) | 朝聖之路
| 跨域興趣、卓越體能 | 西語浸潤式教學與戶外冒險 |
加拿大 (溫哥華) | STEAM 與原民生態
| 數位思威、科學探究 | 戶外森林學校與科技營隊 |
愛爾蘭 (都柏林) | 數位與生物醫學
| 科學探究 | 生化產業一條鞭 |
短期海外留學歷程
出發準備
建立語言與生活基礎
適應融入
熟悉校園與文化環境
專題研究
探索在地議題與知識
成果發表
整理所學並公開表達
返程分享
返回校園並延續學習
十週進修時程與課程結構
適應與融入 (Week 1-2)
- 語言導航： 強化當地生活用語與學術字彙。
- 文化震撼： 安排當地夥伴學生 (Buddy)，進行校園與社區導覽。
專題研究 (Week 3-8)
核心學習期
- 跨國平行課程： 每日上午進行 CCSS 核心學科（數、理）的視訊同步或在地輔導，確保學業銜接不中斷。
- PBL 專案： 學生需針對目的地的一個社會或科學現象進行研究。
- 例：在瑞士研究「冰河消融與氣候變遷」，並製作 Podcast 專題報導。
成果發表與返程 (Week 9-10)
- 海外發表： 在當地合作學校進行一場 TEDx 式 的英文結業簡報。
- 反思日記： 完成一份「全球公民紀錄冊」，作為畢業指標中「國際移動」的達標證明。
威瓦第特色支柱在海外的延伸
- 音樂不中斷： 學校將媒合當地音樂教師或琴房，確保學生的「一項音樂專長」能持續練習，甚至參與當地社區演出。
- 體能挑戰： 在加拿大滑雪、在義大利古城徒步寫生、在英國練習板球，落實「卓越體能」。
- 數位協作： 使用 Podcast 錄音室 設備遠端回傳週報，與留校生分享異國所見所聞，實踐數位思維。
安全與生活保障 (Support System)
- 培養獨立自主： 歐洲駐點人員陪同落地安頓，並與學校做最好的溝通安排
- 醫療與保險： 投保最高等級國際學生意外與醫療險，並與當地醫療機構建立綠色通道。
- 住宿安排： 嚴選優質寄宿家庭 (Homestay) 或合作學校宿舍 (Boarding)，體驗真實社交生活。
預期成果 (Learning Outcomes)
- 語言躍升： 英語能力顯著提升，達到或接近 CEFR B2 水準。
- 獨立自主： 學會時間管理、理財與異地生存技能。
- 世界觀： 學生將不再只從課本看世界，而是具備實地的「全球移動力」，成為名副其實的世界公民。